INCLUSÃO: UM DIREITO À CIDADANIA

Maria Dolores Fortes Alves, Adalberto Duarte Pereira Filho

Resumo


Este artigo teórico realizado por educadores e psicoterapeutas, seguindo por veredas reflexivas e vivenciais a partir dos novos pensamentos e paradigmas da educação (ALVES, 2016; MORAES, 2004; MORIN, 1997; NICOLESCU, 2011; MATURANA E VARELA 1997). Percorre-se caminhos metodológicos fundamentado no pensar complexo, ecossistêmico e transdisciplinar (MORAES; VALENTE, 2008). Buscou-se, em uma linguagem simples, apresentar possibilidades de um pensar e viver inclusivos que contribuem muito não só aos pais que possuem filhos com alguma deficiência, todavia, especialmente a todos os pais e educadores que buscam uma abertura de janelas de alma, mente e coração. Consequentemente, a educação equânime se faz como um direto de qualquer cidadão. Uma educação inclusiva segue na incansável busca pela da liberdade, democracia, igualdade social e fraternidade. Esta luta da construção do humano do humano, da coragem serena, de sabedoria e humilde do voar com o outro, do religar a Teia da Vida
PALAVRAS-CHAVE: educação inclusiva; pensar complexo; ecossistêmico; transdisciplinar.

Palavras-chave


Educação inclusiva; Pensar complexo; Ecossistêmico; Transdisciplinar.

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