O USO DO PEER INSTRUCTION NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DO CENTRO EDUCACIONAL MYRIAM ERVILHA

Resumo

O artigo apresenta um estudo de caso sobre a utilização das metodologias ativas em sala de aula, sobretudo a utilização do Peer Instruction desenvolvida pelo professor Eric Mazur na Universidade de Harvard. Como referencial teórico buscou-se fundamentação no pensamento de Libâneo e Paulo Freire. Com Libâneo, o livro Adeus professor, adeus professor nos apresenta uma teoria no qual o docente deve ser preparado para adequar sua didática às novas realidades, sobretudo do aluno e dos diversos universos culturais por eles vividos. E Paulo Freire a fundamentação está relacionada a autonomia do estudante no processo de ensino-aprendizagem. O estudo de caso do artigo foi desenvolvido no Centro educacional Myriam Ervilha, Recanto das Emas.

Palavras-chaves: Metodologias ativas. Autonomia. Peer instruction.