COACHING PARA CRIANÇAS: BREVE RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM PERSONALIZADA

Resumo

O presente artigo apresenta o processo de implantação do Projeto Coaching para Crianças, nos 2º e 5º anos, do ensino fundamental, do Colégio Marista de Brasília. Sua relevância se dá ao discutir como um projeto com foco na Dimensão Pessoal dialoga com as Dimensões Acadêmica e Social, além de potencializar nas crianças a autoeficácia e contribuir na formação de sua inteligência intrapessoal. Metodologicamente trata-se de uma pesquisa de natureza básica, e abordagem mista (qualitativa e quantitativa). Os dados utilizados são oriundos de relatórios de desempenho e fidelização, observações durante os encontros de coaching, além de relatos orais e escritos feitos pelas famílias e das crianças que frequentaram o projeto nos anos de 2015 e 2016. Conclui-se que projetos de aprendizagem personalizada precisam encharcar o currículo do ensino fundamental com objetivos atitudinais que favoreçam as experiências individuais e coletivas, a partir de estratégias de autodescobrimento, de hábitos de reflexão e de diálogo entre as crianças colocando-as como protagonistas de suas aprendizagens.

Palavras-chave: Psicologia Positiva. Coaching para crianças. Autoeficácia. Inteligência Intrapessoal. Projetos de Aprendizagem.